Jum’at 11 Februari 2022, anak-anak kelas 2 Sholahuddin Al Ayyubi SD Juara Jakarta Timur melakukan sambungan telepon dengan teman. Mereka belajar bagaimana mengawali dan mengakhiri telepon dengan baik.“Assalamu’alaikum. Halo, apa kabarmu, Musa?”“Assalamu’alaikum. Alamat rumah kamu di mana? Aku rumahnya di Jalan Mawar. Nanti kamu main kerumah aku ya.”“Ya udah, aku mau ngerjain tugas lagi yaaa, Wassalamu’alaikum.”Itulah sekelumit obrolan yang terdengar dari kiriman video mereka saat sedang mengerjakan tugas PLBJ. Mereka belajar bagaimana berkomunikasi dengan baik dan sopan. Ada yang menelepon biasa dan ada yang melakukan videocall. Diawali dengan mengucapkan salam, menanyakan kabar, saling bertukar informasi dan mengakhiri telepon dengan mengucapkan salam kembali.Karena kondisi saat ini anak-anak belajar PJJ, banyak sekali kejadian lucu yang terjadi saat mereka saling berkomunikasi melalui telepon. Bisa menaikkan imun sehat kita loh. Mengapa? Karena dalam rekaman video yang dikirim, ada anak-anak yang bingung bagaimana menyapa temannya, ada yang malu-malu, ada yang nanyain tugas sudah selesai apa belum, ada yang sama-sama diam dalam waktu lama, dan ada yang cepat sekali menutup obrolan karena bingung mau ngobrol apa lagi.Padahal bila bertemu di sekolah saat PTMT (Pertemuan Tatap Muka Terbatas) begitu banyak yang mereka obrolkan dan ramai sekali tak ada habisnya obrolan mereka.“Alhamdulillah senang, Bu. Bisa ngobrol langsung lewat hp walaupun bingung apa yg mau di omongin.”, ujar Khanza.“Bingung mau ngomong apa bu”, komentar Unnas.“Seru bener bisa telponan dengan teman. Aku jadi tahu kabar mereka karena gak ketemu di sekolah.” Demikian kesan yang disampaikan Hanung setelah selesai belajar Pendidikan Lingkungan Budaya Jakarta (PLBJ)

Dalam proses pengajaran, setiap guru harus memiliki inovasi dan terobosan baru perihal metode pembelajaran yang akan digunakan. Hal ini merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan efektivitas penerimaan materi ajar siswa. Selain itu, dengan memvariasikan metode pembelajaran berarti juga melepaskan belenggu pendidikan di Indonesia yang hanya berfokus pada guru (teacher- centered learning). Dengan demikian, dalam pembelajaran diperlukan metode-metode tertentu agar empat kompetensi siswa, yaitu kolaboratif, komunikatif, berpikir kritis, dan berpikir kreatif dapat tercapai. 

Pendidik erat dengan ungkapan "digugu lan ditiru". Hal ini sejalan dengan semboyan pendidikan Ki Hajar Dewantara "Ing ngarso sung tuladha, Ing madya mangun karso, Tut wuri handayani". Namun adakalanya pendidik membutuhkan kolaborasi dari peserta didik, orang tua, keluarga, rekan, dan lingkungan.

Pentingnya skala prioritas bagi pendidik sehingga perlu adanya panduan untuk menetapkan prioritas yang tepat dalam mengelola tugas-tugas sehari-hari dan mencapai hasil pembelajaran yang lebih baik. Dengan demikian, pendidik dapat paham skala prioritas bagi dirinya dan dampak kepada siswa-siswi.

Di suatu pagi, di saat pelajaran kedua sedang berlangsung, terdengar pengumuman lewat pengeras suara “ Bagi siswa-siswa yang terpilih mewakili sekolah untuk mengikuti lomba diharap berkumpul di ruang multi-media”.  Satu per satu siswa-siswa yang dimaksud meminta ijin kepada guru yang sedang mengajar untuk tidak mengikuti pelajaran hari itu dan menuju ruang yang telah diinformasikan. Ada suara-suara lirih “ Hmmm.. dia lagi... dia lagi... dia lagi.... Kita kapan ya???. “ Memangnya kamu bisa apa??” kata yang lain. “ Suara gemuruh tawa terdengar di kelas.