Indonesia adalah negara yang memiliki potensi besar untuk menjadi negara maju dan sejahtera di masa depan. Pada tahun 2045, Indonesia berharap dapat menjadi negara emas di Asia Tenggara. Untuk mencapai tujuan tersebut, perlu adanya upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Salah satu langkah yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan Kurikulum Merdeka di sekolah-sekolah.

Kurikulum Merdeka adalah konsep kurikulum yang bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan untuk mandiri, kreatif, dan inovatif. Kurikulum ini menekankan pada pengembangan soft skill seperti keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi, serta keterampilan digital. Dalam konteks pembelajaran pasca pandemi, penggunaan teknologi menjadi salah satu kunci penting dalam menerapkan Kurikulum Merdeka.

1. Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Pasca Pandemi

Pandemi COVID-19 telah memaksa dunia pendidikan untuk beradaptasi dengan cara pembelajaran baru, yaitu pembelajaran jarak jauh. Dalam hal ini, penggunaan teknologi menjadi sangat penting untuk mendukung pembelajaran. Dalam kurikulum merdeka, teknologi dijadikan sebagai salah satu alat bantu dalam pembelajaran. Teknologi dapat membantu siswa dalam mengakses informasi dengan lebih mudah dan cepat. Teknologi juga dapat membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan digital yang sangat dibutuhkan di era digital saat ini.

Selain itu, teknologi juga dapat membantu guru dalam memberikan pembelajaran secara interaktif dan kreatif. Dalam pembelajaran jarak jauh, guru dapat menggunakan platform pembelajaran online untuk mengadakan kelas virtual, memberikan tugas dan pekerjaan rumah, serta memberikan umpan balik kepada siswa secara langsung. Selain itu, teknologi juga dapat digunakan untuk membuat materi pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif, seperti video pembelajaran atau game edukasi.

2. Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Kelas

Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang dikembangkan oleh Kemendikbud sebagai alternatif bagi sekolah-sekolah yang ingin mengembangkan pendidikan dengan pendekatan yang lebih kreatif dan inovatif. Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di kelas memerlukan beberapa tahapan sebagai berikut:

1. Menentukan tema yang akan dijadikan fokus pembelajaran. Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran yang berbasis proyek dan kolaboratif, sehingga tema yang dipilih haruslah menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa.
2. Membuat rencana pembelajaran yang terintegrasi dengan tema yang dipilih. Rencana pembelajaran haruslah terstruktur dan mengikuti prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, seperti memadukan berbagai disiplin ilmu, mengembangkan kreativitas dan keterampilan siswa, serta menekankan pada proses daripada hasil akhir.
3. Mengimplementasikan rencana pembelajaran di kelas. Guru haruslah membimbing siswa dalam menjalankan proyek-proyek pembelajaran dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk bekerja secara kolaboratif, mengeksplorasi ide-ide baru, dan mengembangkan kreativitas serta keterampilan mereka.
4. Melakukan evaluasi pembelajaran. Evaluasi haruslah dilakukan secara berkala untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami materi pembelajaran dan mengembangkan keterampilan dan kreativitas mereka. Evaluasi juga haruslah dilakukan secara formatif, sehingga guru dapat mengambil langkah-langkah perbaikan jika diperlukan.

Dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di kelas, guru juga perlu memperhatikan penggunaan teknologi dan media pembelajaran yang sesuai untuk mendukung proses pembelajaran. Selain itu, guru juga harus memberikan kebebasan pada siswa untuk mengeksplorasi berbagai ide dan konsep, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan bagi siswa. Salah satu contoh penggunaan teknologi unutuk mendukung proses pembelajaran di kelas adalah dengan menggunakan platform GuruInovatif, Dengan menggunakan platform ini  para tenaga pendidik dapat mengakses berbagai sumber daya pendidikan, termasuk video, artikel, dan tutorial yang dibuat oleh para ahli di bidangnya. Dengan cara ini, mereka dapat meningkatkan kualitas wawasan, inovasi, dan teknik mengajar mereka. 

Selain itu, teknologi juga dapat digunakan dalam berbagai cara lainnya untuk meningkatkan pembelajaran di kelas. Misalnya, penggunaan perangkat lunak pembelajaran berbasis komputer, game edukasi, atau alat bantu visual seperti presentasi slide. Teknologi juga dapat digunakan untuk memudahkan interaksi antara guru dan siswa, seperti dengan menggunakan aplikasi chat atau forum diskusi online. Namun, penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga memerlukan pengawasan dan pemantauan yang tepat untuk memastikan bahwa teknologi digunakan dengan tepat dan tidak mengganggu pembelajaran yang seharusnya terjadi di kelas. Oleh karena itu, perlu adanya pemahaman dan pelatihan yang memadai bagi tenaga pendidik dalam menggunakan teknologi secara efektif di kelas.

3. Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu

Sekolah Indonesia Kota Kinabalu merupakan salah satu sekolah yang menerapkan kurikulum merdeka dalam pembelajarannya. Dalam penerapannya, sekolah ini memberikan pelatihan kepada guru-guru untuk dapat mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan baik. Pelatihan guru ini meliputi pemahaman tentang konsep kurikulum merdeka, cara mengembangkan materi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa, dan cara mengelola pembelajaran yang partisipatif. Selain itu, sekolah ini juga memberikan sertifikasi bagi guru-guru yang telah mampu mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan baik. Sertifikasi ini sebagai bentuk apresiasi atas usaha guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.

Bukti keberhasilan dari penerapan kurikulum merdeka di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu adalah lolosnya sejumlah 32 siswa SMA dan SMK dari sekolah ini dalam seleksi perguruan tinggi negeri melalui jalur Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP). Keberhasilan ini menunjukkan bahwa penerapan kurikulum merdeka di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu telah memberikan dampak positif pada kualitas pembelajaran dan kemampuan siswa dalam menghadapi tantangan di masa depan. Selain pelatihan guru dan sertifikasi, in-house training juga menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Indonesia Kota Kinabalu. In-house training merupakan pelatihan yang diselenggarakan oleh sekolah sendiri dengan melibatkan tenaga ahli dari luar atau dari dalam sekolah. Dalam in-house training, guru-guru dapat memperdalam pemahaman tentang kurikulum merdeka dan cara mengimplementasikannya dengan baik.

Secara keseluruhan, kurikulum merdeka merupakan upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mengembangkan potensi siswa secara maksimal. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran pasca pandemi, model pelaksanaan kurikulum merdeka di kelas, penerapan kurikulum merdeka di sekolah Indonesia Kota Kinabalu, pelatihan guru, sertifikasi guru, dan in-house training merupakan beberapa upaya yang dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut. Dengan adanya upaya-upaya tersebut, diharapkan Indonesia dapat mewujudkan cita-cita menjadi negara emas pada tahun 2045 dengan generasi muda yang berkualitas dan memiliki potensi besar untuk berkembang di masa depan.

#Guruinovatif #LombaArtikelS3 #ArtikelGI #LombaGI

Penyunting: Luqmanul Hakim