Pengalaman praktik Kurikulum Merdeka

Pada tahun 2024, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) kembali membuka beasiswa non-gelar Microcredential bidang numerasi di Monash Univeristy, Australia.

Teknologi telah menjadi katalisator utama perubahan ini, memungkinkan metode pembelajaran yang lebih dinamis, interaktif, dan relevan. Artikel ini akan membahas beberapa aspek penting dalam pembelajaran masa kini serta menguraikan argumentasi yang mendukung perubahan ini.

Dalam proses pengajaran, setiap guru harus memiliki inovasi dan terobosan baru perihal metode pembelajaran yang akan digunakan. Hal ini merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan efektivitas penerimaan materi ajar siswa. Selain itu, dengan memvariasikan metode pembelajaran berarti juga melepaskan belenggu pendidikan di Indonesia yang hanya berfokus pada guru (teacher- centered learning). Dengan demikian, dalam pembelajaran diperlukan metode-metode tertentu agar empat kompetensi siswa, yaitu kolaboratif, komunikatif, berpikir kritis, dan berpikir kreatif dapat tercapai. 

Sejak selesai kuliah, tahun 2003 saya sudah mengabdikan diri menjadi guru sukarela di beberapa sekolah yang ada di Kabupaten Bone. Saya pernah mengajar 4 sekolah dalam waktu yang bersamaan. Bisa dibayangkan pada waktu itu bagaimana sibuknya menjadi guru pada 4 sekolah. Mungkin berkat ketekunan dalam mengabdikan diri kurang lebih selama 7 tahun, tahun 2009 lulus menjadi CPNS sebagai guru Pendidikan Agama Islam di lingkungan Pemerintah Kabupaten Kolaka Provinsi Sulawesi Tenggara. Pada tahun 2011 minta mutasi di Kabupaten Bone, akhirnya dikabulkan dan di tempatkan di salah satu SMK yakni SMK Negeri 2 Bone.