Sebagai element dalam agent of change, tugas dan peran guru merupakan dua sisi dimensi yang berat tetapi juga menyenangkan. Hal ini sejalan dengan peran partisipatoris guru yang berat dalam mendayagunakan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi untuk ikut serta membangun karakter generasi dan meningkatkan martabat bangsa sebagai bangsa yang kokoh, kuat, dan mandiri guna mewujudkan tujuan utama bangsa yaitu kemakmuran bangsa seutuhnya. Di sini, seorang guru harus selalu berinisiatif membangun dan mengembangkan kapasitas diri sejalan dengan pemenuhan dan pencapaian lebih pada indikator-indikator keberhasilan pelaksanaan pendidikan yang terus berubah dan mengalami ketajaman peningkatan karena adanya kompetisi masyarakat global dalam kualitas sumber daya manusia. Seorang guru harus mempunyai semangat juang dan kedisiplinan tinggi baik sebagai sumber belajar dan fasilitator dalam penguasaan berbagai perkembangan ilmu pengetahuan dan kemajuan teknologi informasi yang pesat dan kemudian mengarahkan pengaplikasiannya pada domain-domain pencapaian kompetensi para siswa yang terdiri dari sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pada akhirnya, peran guru dalam hal ini dituntut untuk dapat memfasilitasi pencapaian dimensi konkrit dan hakiki pribadi para siswa yang religius, kreatif, mandiri, dan berdaya guna bagi masyarakat dan bangsa. Sehingga, para siswa tersebut akhirnya dapat menjadi agen pembentuk karakter masyarakat dan memiliki daya juang untuk memecahkan berbagai persoalan pribadi, masyarakat, dan bangsa secara mandiri guna mewujudkan pembangunan masyarakat dan bangsa secara terus-menerus dan berkesinambungan. Sementara itu, dimensi menyenangkan seorang guru adalah bahwa guru tersebut dapat menikmati dan menjalankan profesinya dengan ketulusan, kerelaan, dan suka cita sekaligus bangga untuk dapat turut serta berperan aktif dalam membentuk dan membangun output dan outcome pendidikan yang religius, kreatif, cakap, dan handal dalam konteks pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan  pembangunan masyarakat Indonesia seluruhnya. Mengacu pada dua dimensi tugas dan peran guru sebagaimana disebutkan tersebut, filosofi “warna, rasa, dan rupa” merupakan filosofi saya menjadi seorang guru.

Dilingkungan sekolah literasi digital memiliki peranan penting terutama untuk mencetak siswa yang mempunyai keterampilan teknologi tinggi

Artikel ini membahas tentang kesehatan mental guru yang meliputi pentingnya kesehatan mental guru, faktor-faktor yang dapat menyebabkan terganggunya mental guru dan strategi untuk mengatasi gangguan mental pada guru.

Beberapa tahun belakang ini, seperangkat konsep dan paradigma pendidikan Indonesia mulai beranjak ke arah baru. "Arah baru" yang dimaksud berkaitan erat dengan lahirnya paradigma konstruktivisme. Pembelajaran konstruktivisme menegasi konsep yang diusung dalam Merdeka belajar, yaitu bahwa pembelajaran berpusat pada peserta didik (student centered). Pada paradigma tersebut, pengetahuan tidak ditransfer begitu saja oleh guru ke siswa, tetapi pengetahuan tersebut dikonstruksikan di dalam pikiran peserta didik itu sendiri. 

Perkenalkan nama saya adalah Anisfatul Awaliya. Saya sebagai guru sekolah dasar di Kabupaten Kediri. Kita tahu bahwa kondisi covid-19 membawa perubahan besar terhadap hal apapun utamanya dalam dunia pendidikan. Berbagai dampak ditimbulkan baik segi negatif dan positifnya. Disini saya akan memaparkan berkah pandemi bagi saya  pribadi sebagai sosok seorang guru. Pandemi covid-19 sendiri memberikan dampak positif yang luar biasa terhadap diri saya sendiri sebagai guru di SD. Berawal dari adanya Lomba Best Practice Pembelajaran Jarak Jauh Sekolah Dasar yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Kab. Kediri pada awal Oktober 2021. Awalnya saya tidak ingin mengikuti lomba tersebut dengan berbagai alasan, kurang percaya diri dalam menulis dan tentunya belum memiliki ide yang bagus. Setiap kali berpikir dan merenung selalu kepikiran dengan lomba, akhirnya saya bulatkan tekad untuk mengikutinya dengan salah satu platform pembelajaran yang pernah saya lakukan. Dalam lomba best practice ini, saya membuat laporan dengan judul Brain Game and Puzzles Membuat PJJ Semakin Menyenangkan. Dalam laporan ini saya ceritakan tentang pembelajaran menggunakan game edukasi yaitu ProProfs Brain Games. Saya bercerita mulai dari latar belakang, ide inovasi, implementasi serta dampaknya dari segi negatif dan positifnya, bahkan dalam laporan tersebut juga saya sampaikan testimoni siswa bagaimana setelah game edukasi tersebut diberikan kepada siswa.