Setelah dua tahun dinamika pembelajaran ada dalam konteks pandemi Covid-19, sektor pendidikan mulai memunculkan berbagai inovasi pembelajaran. Inovasi pembelajaran yang dilakukan menjadi bentuk adaptasi dan kreasi menyambut era digital. Kembalinya sekolah secara luring yang penuh dengan pertimbangan juga menjadi persoalan dalam potret dunia pendidikan. Jalur dan ranah normal pendidikan seolah bias karena konteks yang beragam dan potensi yang unik. Tetapi, dalam keberagaman itu terdapat persoalan penting dalam dunia pendidikan. Ketika pendidikan dimaksudkan untuk memanusiakan manusia hingga dapat mengoptimalkan kehidupannya. Persoalannya adalah pada bagaimana perkembangan dan pendidikan karakter dalam konteks era digital berserta gambaran adanya pandemi Covid-19.

Saya adalah seorang guru bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Arqam Garut. Pondok pesantren ini telah berdiri sejak tahun 1978 M dan telah melahirkan alumni-alumni berprestasi dan masih dipilih oleh banyak santri sebagai tempat belajar. Oleh sebab itu menjadi guru di pondok pesantren ini adalah sebuah kesempatan berharga yang tidak boleh disia-siakan.

Setelah mengajar 10 tahun di MTsS Ulfa Pranggong, November 2015, aku menerima SK pindah ke MTsN 7 Indramayu. Dari situasi perdesaan ke perkotaan, dari kondisi masyarakat yang homogen ke heterogen. Meskipun levelnya sama–sama berbasis agama Islam, namun tingkat pergaulan, ekonomi, lingkunganm, dan karakter siswanya jelas berbeda.  

Menggunakan Aplikasi ELSA dalam meningkatkan kemampuan "Pronounciation" pada peserta didik dalam era digitalisasi.

pemanfaatan Quiver sebagai media pembelajaran mewarnai dapat menjadi alternatif yang menarik dan efektif dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar. Dengan cara yang interaktif dan menarik, anak-anak dapat belajar mewarnai dengan lebih efektif dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan hasil bela